“Desde que mi hijo entró en el instituto tengo la sensación de no enterarme de nada”, “cuando nos enteramos de un problema, ya vamos tarde” o “la salud mental me preocupa mucho y no sé si lo hablan en el aula; y con todo esto que se dice de lo afectivo-sexual, vete tú a saber”. Todas ellas eran expresiones habituales entre las familias del instituto.
La historia de la AMPA del IES Conde Orgaz recuerda que, cuando familias, profesorado, estudiantes y asociaciones vecinales trabajan juntos, la escuela deja de ser un espacio de prestación de servicios para convertirse en un proyecto compartido y democrático
“Desde que mi hijo entró en el instituto tengo la sensación de no enterarme de nada”, “cuando nos enteramos de un problema, ya vamos tarde” o “la salud mental me preocupa mucho y no sé si lo hablan en el aula; y con todo esto que se dice de lo afectivo-sexual, vete tú a saber”. Todas ellas eran expresiones habituales entre las familias del instituto.
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